Pelatihan Matematika Gasing Pada Materi Penjumlahan dan Perkalian Dua Digit Dengan Dua Digit untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri
DOI:
https://doi.org/10.24014/menara.v14i1.12520Keywords:
Matematika Gasing, Penjumlahan dan Perkalian 2 digit, SiswaAbstract
Matematika merupakan salah satu Mata Pelajaran yang sangat Penting sehingga banyak sekali metode yang muncul untuk membantu siswa dalam menguasai matematika. Salah satu metode tersebut adalah Metode Gasing. Untuk dapat menerapkan mtode tersebut maka dilakukan Pelatihan Gasing. Pelatihan matematika Gasing ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap penggunaan metode ini. Adapun yang menjadi fokus pelatihan adalah siswa kelas 6 Sekolah Dasar negeri 012 Kualu Tambang Kampar. Jumlah sampel yang diambil pada pelatihan ini adalah sebanyak 20 orang. Metode GASING ini menitikberatkan pada pokok bahasan penjumlahan dan perkalian dua digit pada siswa. Berdasarkan hasil pelatihan yang dilaksanakan dapat disimpulkan terdapat perbedaan rata‐ rata nilai posttest dengan Matematika Gasing sebesar 69,75 dan proses pembelajarannya secara konvensional sebesar 57,25 serta Uhitung = 64 dan Utabel = 70. Hal ini menunjukkan penggunaan metode ini sangat signifikan pengaruhnya terhadap siswa dalam memahami matematika.
References
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rieneka Cipta
Bofferding, L. (2014). Negative integer understanding: Characterizing first graders' mental models. Journal for Research in Mathematics Education. Vol 45 No 2 http://dx.doi.org/10.5951/jresematheduc.45.2.0194
Emzir. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Erman, S.Ar., dkk. (2002). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-FPMIPA.
Jensen, E. (1998). Teaching with the brain in mind. Beauregard St. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development 1703 N.
Juhdi. (2016). Hasil Belajar Matematika Menggunakan Metode Gasing (DGampang,Asyik dan Menyenangkan) Pada Materi Perpangkatan Kelas V MIs Norhidayah Darussalam. Jurnal skripsi Kampus IAIN Antasari.
Kusuma, M. W. K., Jampel, I. N., Bayu, G. W. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Matematika Gasing terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. Vol 1 No. 1.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/viewFile/19330/11428
Ningsih, W., Yunart, T., & Coesamin, M. 2013. "Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa". Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 17–22. Tersedia pada http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPPM/article/view/3055/2292. (Diakses tanggal 10/12/2017)
Riduwan. (2009). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Salim, E. (2010). Ratusan Bangsa Merusak Satu Bumi. Jakarta: Penerbit Buku Kompas.
Shanty, N.O., & Wijaya, S., (2012). Rectangular Array Model Supporting Students Spatial Structuring in Learning Multiplication. Journal on Mathemathics Education (IndoMS?JME) Vol. 3 No. 2, pp.174?186. Palembang: IndoMS
Surya, Y. (2011). Petunjuk Guru: Dasar‐ dasar Pintar Berhitung GASING. Tangerang: PT Kandel.
Downloads
Published
Issue
Section
License
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Menara Riau and published by Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) of Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau as publisher of the journal.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors automatically transfer the copyright to the journal and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY SA) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate permission for non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
