Efektivitas Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Peran dan Dukungan Masyarakat
DOI:
https://doi.org/10.24014/ejpe.v7i2.34926Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Kota Pekanbaru dengan menyoroti peran dan dukungan masyarakat. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan metode studi kasus pada beberapa Madrasah Ibtidaiyah yang dipilih secara purposif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, dan tokoh masyarakat, observasi langsung terhadap proses pembelajaran, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Kota Pekanbaru sangat dipengaruhi oleh tingkat dukungan masyarakat, termasuk keterlibatan dalam kegiatan sekolah, kontribusi dalam penyediaan fasilitas, dan pengawasan terhadap perkembangan belajar siswa. Dukungan masyarakat yang tinggi berkontribusi pada peningkatan motivasi siswa dan pencapaian hasil belajar yang lebih baik. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala, seperti kurangnya koordinasi antara pihak madrasah dan masyarakat serta keterbatasan sumber daya di beberapa sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi yang erat antara madrasah dan masyarakat untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
References
Chairiyah, Y. (2021). Sejarah Perkembangan Sistem Pendidikan Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam. MA'ALIM: Jurnal Pendidikan Islam.
Chrisantina, V. S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Moderasi Beragama dengan Berbasis Multimedia pada Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah.
Citra, D. E. (2019). Problematika Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.
Haddade, H. (2022). Community Participation Models in Rural Madrasah. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Sosial. Vol. 3 No. 1. https://doi.org/10.55623/au.v3i1.248
Hasanah, N. (2021). The Role of Madrasah Ibtidaiyah in Building Student Characters. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam.
Jannah, R. (2016). Pengembangan Buku Ajar Tematik Bernuansa Islami untuk Sekolah Dasar.
Maghfiroh, L. (2018). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah melalui Total Quality Management (TQM). TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Mubarok, R. (2022). Perencanaan Pembelajaran pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Madrasah Ibtidaiyah.
Nafi'ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah.
Ningrum, M., & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah.
Nursikin, M. (2018). Eksistensi Madrasah dan Sekolah Islam sebagai Lembaga Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam
Prastowo, A. (2018). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wicaksono, M. J. A. (2019). Perilaku Kunci Pembelajaran Efektif Dalam Konsep Wahyu Memandu Ilmu (WMI).
Zainuri, A., Huda, M., & Maseleno, A. (2020). Social Competencies in Madrasah Ibtidaiyah: Managing Community Relations. International Journal of Education. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, Vol. 24, Issue 01, 2020 ISSN: 1475-7192. DOI: 10.37200/IJPR/V24I1/PR200108
