Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFaE) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis berdasarkan Self Efficacy Siswa SMP di Pekanbaru

Authors

  • Indah Dwi Permata UIN SUSKA RIAU
  • Lies Andriani Pendidikan Matematika FTK UIN Sultan Syarif Kasim Riau
  • Granita Granita Pendidikan Matematika FTK UIN Sultan Syarif Kasim Riau

DOI:

https://doi.org/10.24014/juring.v2i4.7784

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanyamasalah rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 42 Pekanbaru, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Student Fasilitator and Explaining (SFaE) dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional, untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memiliki Self efficacy tinggi, sedang, rendah, serta untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran dengan self efficacy terhadap kemampuan komunikasi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian Faktorial Eksperiment Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 42 Pekanbaru. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknikClaster Random Sampling, terpilih kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi., tes dan angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru dan siswa dalam pembelajaran, soal posttest kemampuan komunikasi, dan lembar angketself efficacy. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji ANOVA dua arah (two way ANOVA). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran SFAEdengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 2) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi siswa antara siswa yang memiliki self efficacy tinggi, sedang, rendah. 3) Tidak terdapat interaksi model pembelajaran danself efficacy siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Sehingga dapat dikatakan model pembelajaran SFaE berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.

References

Azmi, M. P. (2017). Penerapan Pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA) Berbasis Instuisi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP.Aksioma (Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro,6(1), 68-80.http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v6i1.798

Hartono. (2019). Metodologi Penelitian. Pekanbaru: Zanafa Pubshling.

Kurnia, R. D. M., Mulyani, I.,& Rohaeti, E. E. (2018). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dan Self Efficacy Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa.Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 59-64. http://dx.doi.org/10.26877/jipmat.v3i1.2183

Khaulah, S.(2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Student Facilitator And Explaining Pada Materi Statistik Di Kelas Xi Sma Negeri 1 Jangka.Jurnal Pendidikan Almuslim,4(1),38-43. Diambil dari http://jfkip.umuslim.ac.id/index.php/jupa/aritcle/view.109

Lestari, K. E.,& Yudhanegara, M.R. (2017).Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Marlina, Ikhsan, &Yusrizal. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan self-efficacy siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Diskursif.Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 35-45. Diambil dari http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/1337

Nufus, H., & Ariawan, R. (2017). Keterkaitan Hubungan antara Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa.Jurnal Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 1(2), http://dx.doi.org/10.23969/symmetry.v2i1.240

Rachmadini, S., Soenarto, M.,& Kurniasih, M. D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran SFE Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII di SMPN 222 Jakarta. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1, 372-385. Diambil dari http:// www.journal.uhamka.ac.id

Rahmayanti, D. (2014). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa antara yangMendapatkan Model Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining dengan Konvensional.Jurnal Pendidikan Matematika,3(1), 1-10. Diambil dari http://jounal.institutpendidikan.ac.id

Rahmi, S.,Rifka, N., Bibih., H.,&Wahyu, H.(2017). The Relation Between Self Efficacy Toward Math With The Math Comunication Competence.Jurnal Of Mathematics Education, 6(2),177-182. http://doi.org/10.22460/infinity.v6i2.p177-182

Umar, W. (2012). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung,1(1), 1-9. http://doi.org/10.22460/infinity.v1i1.p1-9

Downloads

Published

2019-12-31

Issue

Vol. 2 No. 4 (2019)

Section

Research Articles

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.